Topic : ชีวิตมหัศจรรย์ เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค แล้วนำไปใช้ประโยชน์ได้
Week	Input	Process ( PBL )	Out put	Out come
9.	โจทย์: - ตุ๊กตาจินตนาการ คำถาม: - นักเรียนเห็นอะไรบ้าง และคิดว่าอย่างไรกับสิ่งที่เห็น - นักเรียนสามารถสร้างหรือทำขึ้นเองได้หรือไม่ - ของสิ่งนี้ทำมาจากอะไร - วัตถุดิบชนิดนี้ทำไมถึงยึดเกาะกันได้ - คุณสมบัติของวัสดุต่างๆแตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนคิดเห็นอย่างไรเพราะเหตุใด - นักเรียนจะค้นหาข้อมูลจากแหล่งใหนบ้าง อย่างไร เครื่องมือคิด: - Round Rubin แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เห็น - Web คุณสมบัติของสาร - Show and Share สิ่งที่ได้ค้นหา - Show and Share ผลงาน - Brainstorms ปัญหาที่เกิดจากการทำกิจกรรม - Flow Chart สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ - Wall Thinking ติดชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้: - ครู - นักเรียน บรรยากาศ/สื่อ: - ปูนปลาสเตอร์ พร้อมพิมม์ - สี - อุปกรณ์ เครื่องมืออื่นๆ - ครู นักเรียน	ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - นักเรียนเห็นอะไรบ้าง และคิดว่าอย่างไรกับสิ่งที่เห็น - นักเรียนสามารถสร้างหรือทำขึ้นเองได้หรือไม่ - ของสิ่งนี้ทำมาจากอะไร เชื่อม : - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เห็นอยู่ตรงหน้า ( Round Rubin ) - แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แล้วร่วมระดมสมองกันเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น ว่าเกิดจากวัตถุดิบชนิดใด (Brainstorms) ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้น - วัตถุดิบชนิดนี้ทำไมถึงยึดเกาะกันได้ - คุณสมบัติของวัสดุต่างๆแตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนคิดเห็นอย่างไรเพราะเหตุใด - นักเรียนจะค้นหาข้อมูลจากแหล่งใหนบ้าง อย่างไร เชื่อม : - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการสังเกตุวัตถุดิบต่างๆและหลังจากที่ได้ค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ ( Round Rubin ) - นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน แล้วร่วมระดมสมองร่วมกันเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูล (Brainstorms) ใช้: - นักเรียนออกแบบวางแผนการทำงาน - นักเรียนลงมือปฏิบัติการตามแผนที่ได้วางไว้เกี่ยวกับการหล่อตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียน (Show and Share) - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน - นักเรียนสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์	ชิ้นงาน: - แผนในการสร้างและประดิษฐ์ตุ๊กตา - ผลงานนักเรียน (ตุ๊กตา หรือ หุ่นที่ได้จาการหล่อจากยางพารา) - สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ ภาระงาน : - พูดคุยแสดงความคิดเห็น - ออกแบบวางแผนการประดิษฐ์ชิ้นงาน และเตรียมอุปกรณ์ - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน	ความรู้: - ใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มี โดยคำนึงถึงคุณค่าที่จะเกิดขึ้น - รู้จักประโยชน์ของวัสดุต่างๆ การเกิดปฏิกิริยาของสาร การเปลี่ยนรูปร่างของของเหลวกลายเป็นของแข็ง ข้อมูลเชิงลึกของวัสดุช่างต่างๆ - ตระหนัก/เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น -รู้ประโยชน์และโทษที่อาจขึ้นได้จากอุปกรณ์ที่สร้างขึ้น - รู้จักการแบ่งปัน - มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา - เข้าใจวิธีป้องกัน ในการใช้อุปกรณ์ประดิษฐ์ชิ้นงาน ทักษะ: - เป็นคนช่างสังเกต มองเห็นปัญหา และแนวทางการแก้ไข - คิดค้นหาวิธีอย่างสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหา - รู้จักปรับตัวและทำงานร่วมกับผู้อื่น - นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้และพัฒนาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น - สามารถแก้ปัญหา ให้เหตุผล สื่อความหมาย และการนำเสนอชิ้นงาน คุณลักษณะ: - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเอง เคารพและให้เกียรติผู้อื่น - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และการรู้จักแก้ไขปัญหา - มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น - มีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน - คุณธรรม จริยธรรม
ผสมปูนปลาสเตอร์เพื่อทำการหล่อตุ๊กตา ครูประจำชั้นสาธิตการหล่อแม่พิมม์ แต่งเสริมเพิ่มสวยด้วยการทาสี

Mind Mapping (เนื้อหาครู)

ภูมิหลังหลังของปัญหา

   การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตในโลกนี้ล้วนมีความแตกต่างกัน ในแต่ละท้องถิ่นก็แตกต่างกันออกไปตามสภาพแวดล้อม ซึ่งแต่ละท้องถิ่นนั้นก็มีสิ่งมีชีวิตมากมายที่ต้องดำรงอยู่ มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน อาศัยเกื้อกูลกัน พึ่งพากัน หรือเรียกว่าระบบนิเวศน์วิทยา สภาพแวดล้อมทางธรรมจากอดีตจนถึงปัจจุบันเริ่มมีการเสื่อมโทรม ซึ่งเกิดจากหลายสาเหตุ เช่น การเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ การเจริญก้าวหน้าทางสังคม ภัยธรรมชาติ เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ล้วนทำให้ระบบนิเวศน์เปลี่ยนแปลง การป้องกันแก้ไขและเข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตต่างๆเหล่านี้ จึงเป็นเรื่องที่จำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องศึกษาให้เข้าใจเพื่อป้องกันก่อนที่ธรรมชาติจะถูกทำลายจนไม่สามารถแก้ไข

 

ตารางวิเคราะห์เชื่อมโยง (WEB)